Aproximar os estudantes da iniciação científica é um dos propósitos do projeto “Educação Steam e a Pesquisa Científica: promovendo competências e valores para o futuro na ECIT Advogado Nobel Vita” desenvolvido pelo professor Robson Silva Cavalcanti e pelos alunos da 1ª a 3ª série do Ensino Médio da ECIT Advogado Nobel Vita, localizada na cidade de Coremas, no Sertão paraibano. O projeto já rendeu nove publicações de artigos em importantes revistas de iniciação científica do país.

O mais recente foi publicado na Revista ARACÊ, intitulado “Uso Inadequado de Celulares em Sala de Aula: Impactos na Concentração e Aprendizagem na ECIT Advogado Nobel Vita”. O trabalho recebeu certificado da New Science Publishers e foi classificado como A2 no Qualis CAPES. Essa classificação A2 é referente a periódicos de excelência internacional, já o Qualis CAPES é um sistema de classificação da qualidade da produção científica.

O objetivo do artigo foi de identificar as finalidades do uso do celular e compreender as percepções de discentes e docentes sobre o tema. A metodologia empregou uma abordagem mista, combinando elementos quantitativos e qualitativos. O resultado revelou que o uso inadequado do celular é amplamente prevalente, com 68,1% dos alunos admitindo praticá-lo. O estudo aponta para a necessidade premente de implementar estratégias que promovam a conscientização dos alunos e de políticas institucionais que limitem o uso inadequado, ao mesmo tempo em que se considera o potencial da tecnologia como ferramenta pedagógica.

Para ter resultado das publicações, o professor Robson Cavalcanti envolveu os jovens em um ciclo da pesquisa: formulação do problema, revisão de literatura, desenho metodológico, coleta e análise de dados, escrita, revisão entre os pares do projeto e divulgação dos resultados. O ponto de partida são temas do território e do cotidiano dos alunos, o que amplia o engajamento e dá sentido social aos projetos.

Entre os temas debatidos estão: Qualidade de água em ambientes escolares de Coremas; Avaliar os impactos do uso não autorizado de celulares na atenção, participação e desempenho dos alunos; Análise das condições de inclusão e estratégias de suporte para alunos Neurodivergentes; Raízes do Saber: Investigar o etnoconhecimento e as práticas populares relacionadas ao uso de ervas medicinais pela comunidade quilombola cidade de Coremas; Avaliar o perfil dos participantes de academias e investigar hábitos e motivos da busca da atividade física; Inventário da Ictiofauna do reservatório do complexo hídrico de Coremas: Diversidade e comportamento no olhar dos pescadores; Avaliação do currículo e impacto do ensino integral e Fake News.

“O desejo é de formar jovens capazes de transformar curiosidade em conhecimento verificável e útil para a comunidade, em consolidar um protagonismo impactando fora da sala de aula contribuindo para valorizar saberes locais, fortalecendo o vínculo entre escola e cidade. Quero também trabalhar em parceria com a Secretaria da Educação, Secties, Fapesq e instituições de ensino superior para integrar via com intercâmbio de iniciação científica com: orientações, acesso a laboratórios, participação em eventos e apoio à publicação dos melhores trabalhos. Essa articulação deve oferecer um caminho concreto para que a experiência de Coremas inspire outras escolas estaduais da Paraíba”, disse Cavalcanti.

Ainda de acordo com Robson “a iniciação científica no Ensino Médio não é um “acessório”, mas um eixo, uma base, que integra leitura, matemática, ciências humanas e tecnologia em problemas reais, desenvolvendo pensamento crítico e literacia em dados — competências essenciais para a vida acadêmica, o trabalho e a cidadania. Ao transformar pesquisas em produtos comunicáveis como artigos, pôsteres, guias comunitários e apresentações, os estudantes percebem que aprender é também intervir com responsabilidade no mundo à sua volta”, concluiu.

O projeto conta ainda com a participação dos professores das disciplinas de Língua Espanhola e Inglesa que fazem a tradução dos artigos. Para isso os docentes são orientados a trabalhar com textos científicos.

Confira as publicações:

• “Uso Inadequado de Celulares em Sala de Aula: Impactos na Concentração e Aprendizagem na ECIT Advogado Nobel Vita” *(Revista Aracê - Publicado em Setembro de 2025 / A2 Qualis CAPES)*
• “A Vulnerabilidade dos Estudantes Frente às Fake News: a Iniciação Científica como Ferramenta de Combate à Desinformação” *(Publicado na Revista FT - Edição 142/JAN 2025 / B2 Qualis CAPES)*
• “A Pesquisa Científica em Biologia como Alternativa para Melhorar o Desempenho do Idepb e Enem” *(Publicada em Outubro de 2025 / A2 Qualis CAPES)*
• “Educação inclusiva como direito: a realidade no contexto educacional brasileiro” *(Brazilian Journal of Business- Publicado em Junho de 2025 / C Qualis CAPES)*
• “Cultura maker no ensino médio: inovação pedagógica e protagonismo estudantil” (Brazilian Journal of Business - Publicada em Setembro de 2025  / C Qualis CAPES)
• “Da lei à prática: reflexões sobre educação antirracista no Brasil” (Brazilian Journal of Business - Publicada em Setembro / C Qualis CAPES)
• “Educação e tradições locais: o lugar da cultura quilombola na escola” (Brazilian Journal of Business - Publicada em Setembro / C Qualis CAPES)
• “Ensino integral e currículo escolar: reflexões sobre a BNCC e a parte diversificada no novo ensino médio” (Brazilian Journal of Business - Publicada em Setembro / C Qualis CAPES)
• “A iniciação científica: potencialidades e desafios para a formação do estudante” (Brazilian Journal of Animal and Environmental Research (BJAER) - Publicada em Setembro / B4 Qualis CAPES)
  
  
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fonte: paraiba.pb.gov.br

Aproximar os estudantes da iniciação científica é um dos propósitos do projeto “Educação Steam e a Pesquisa Científica: promovendo competências e valores para o futuro na ECIT Advogado Nobel Vita” desenvolvido pelo professor Robson Silva Cavalcanti e pelos alunos da 1ª a 3ª série do Ensino Médio da ECIT Advogado Nobel Vita, localizada na cidade de Coremas, no Sertão paraibano. O projeto já rendeu nove publicações de artigos em importantes revistas de iniciação científica do país.

O mais recente foi publicado na Revista ARACÊ, intitulado “Uso Inadequado de Celulares em Sala de Aula: Impactos na Concentração e Aprendizagem na ECIT Advogado Nobel Vita”. O trabalho recebeu certificado da New Science Publishers e foi classificado como A2 no Qualis CAPES. Essa classificação A2 é referente a periódicos de excelência internacional, já o Qualis CAPES é um sistema de classificação da qualidade da produção científica.

O objetivo do artigo foi de identificar as finalidades do uso do celular e compreender as percepções de discentes e docentes sobre o tema. A metodologia empregou uma abordagem mista, combinando elementos quantitativos e qualitativos. O resultado revelou que o uso inadequado do celular é amplamente prevalente, com 68,1% dos alunos admitindo praticá-lo. O estudo aponta para a necessidade premente de implementar estratégias que promovam a conscientização dos alunos e de políticas institucionais que limitem o uso inadequado, ao mesmo tempo em que se considera o potencial da tecnologia como ferramenta pedagógica.

Para ter resultado das publicações, o professor Robson Cavalcanti envolveu os jovens em um ciclo da pesquisa: formulação do problema, revisão de literatura, desenho metodológico, coleta e análise de dados, escrita, revisão entre os pares do projeto e divulgação dos resultados. O ponto de partida são temas do território e do cotidiano dos alunos, o que amplia o engajamento e dá sentido social aos projetos.

Entre os temas debatidos estão: Qualidade de água em ambientes escolares de Coremas; Avaliar os impactos do uso não autorizado de celulares na atenção, participação e desempenho dos alunos; Análise das condições de inclusão e estratégias de suporte para alunos Neurodivergentes; Raízes do Saber: Investigar o etnoconhecimento e as práticas populares relacionadas ao uso de ervas medicinais pela comunidade quilombola cidade de Coremas; Avaliar o perfil dos participantes de academias e investigar hábitos e motivos da busca da atividade física; Inventário da Ictiofauna do reservatório do complexo hídrico de Coremas: Diversidade e comportamento no olhar dos pescadores; Avaliação do currículo e impacto do ensino integral e Fake News.

“O desejo é de formar jovens capazes de transformar curiosidade em conhecimento verificável e útil para a comunidade, em consolidar um protagonismo impactando fora da sala de aula contribuindo para valorizar saberes locais, fortalecendo o vínculo entre escola e cidade. Quero também trabalhar em parceria com a Secretaria da Educação, Secties, Fapesq e instituições de ensino superior para integrar via com intercâmbio de iniciação científica com: orientações, acesso a laboratórios, participação em eventos e apoio à publicação dos melhores trabalhos. Essa articulação deve oferecer um caminho concreto para que a experiência de Coremas inspire outras escolas estaduais da Paraíba”, disse Cavalcanti.

Ainda de acordo com Robson “a iniciação científica no Ensino Médio não é um “acessório”, mas um eixo, uma base, que integra leitura, matemática, ciências humanas e tecnologia em problemas reais, desenvolvendo pensamento crítico e literacia em dados — competências essenciais para a vida acadêmica, o trabalho e a cidadania. Ao transformar pesquisas em produtos comunicáveis como artigos, pôsteres, guias comunitários e apresentações, os estudantes percebem que aprender é também intervir com responsabilidade no mundo à sua volta”, concluiu.

O projeto conta ainda com a participação dos professores das disciplinas de Língua Espanhola e Inglesa que fazem a tradução dos artigos. Para isso os docentes são orientados a trabalhar com textos científicos.

Confira as publicações:

• “Uso Inadequado de Celulares em Sala de Aula: Impactos na Concentração e Aprendizagem na ECIT Advogado Nobel Vita” *(Revista Aracê - Publicado em Setembro de 2025 / A2 Qualis CAPES)*
• “A Vulnerabilidade dos Estudantes Frente às Fake News: a Iniciação Científica como Ferramenta de Combate à Desinformação” *(Publicado na Revista FT - Edição 142/JAN 2025 / B2 Qualis CAPES)*
• “A Pesquisa Científica em Biologia como Alternativa para Melhorar o Desempenho do Idepb e Enem” *(Publicada em Outubro de 2025 / A2 Qualis CAPES)*
• “Educação inclusiva como direito: a realidade no contexto educacional brasileiro” *(Brazilian Journal of Business- Publicado em Junho de 2025 / C Qualis CAPES)*
• “Cultura maker no ensino médio: inovação pedagógica e protagonismo estudantil” (Brazilian Journal of Business - Publicada em Setembro de 2025  / C Qualis CAPES)
• “Da lei à prática: reflexões sobre educação antirracista no Brasil” (Brazilian Journal of Business - Publicada em Setembro / C Qualis CAPES)
• “Educação e tradições locais: o lugar da cultura quilombola na escola” (Brazilian Journal of Business - Publicada em Setembro / C Qualis CAPES)
• “Ensino integral e currículo escolar: reflexões sobre a BNCC e a parte diversificada no novo ensino médio” (Brazilian Journal of Business - Publicada em Setembro / C Qualis CAPES)
• “A iniciação científica: potencialidades e desafios para a formação do estudante” (Brazilian Journal of Animal and Environmental Research (BJAER) - Publicada em Setembro / B4 Qualis CAPES)

fonte: consed.org.br

Resultados dos indicadores do ensino médio (1° ao 3° ano)

Por último, no ensino médio, o indicador paraibano ficou em 4 pontos.

Esse resultado está 0,8 pontos abaixo da meta do Ideb traçada para o estado nas duas etapas de ensino, que foi de 4,8 pontos.

Em João Pessoa, o indicador registrou 3,7 pontos. O município de Campina Grande fez 3,9 pontos.

Não pontuaram os municípios de Alagoa Nova, Barra de São Miguel, Bayeux, Cachoeira dos Índios, Casserengue, Conde, Itatuba, Lagoa Seca, Ouro Velho, Quixaba, Riacho de Santo Antônio, São José de Espinharas, Serra Redonda, Tavares e Zabelê.

Veja Matéria no g1 PB: Clique aqui.

Jovem do Sertão é única da Paraíba a conquistar nota mil na redação do Enem 2019

Carolina Alves sempre estudou em escola pública e afirma: "Filha de pescador também pode ser juíza".

A única paraibana a obter nota máxima da redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) em 2019 é Carolina Alves Dias, de 21 anos. Natural de Coremas, no Sertão da Paraíba, ela está entre os 53 alunos de todo o Brasil a alcançar a pontuação 1 mil pontos na prova dissertativa do Enem 2019, que teve como tema “Democratização do acesso ao cinema no Brasil”.

Carolina concluiu o ensino médio há cinco anos, e durante toda a vida estudou em escola pública. Desde 2016 ela realiza as provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) com o objetivo de alcançar o sonho de estudar Direito em alguma universidade pública do Nordeste. Em 2019 Carolina assinou um cursinho online e intensificou os estudos para o exame, procurando sempre não desistir.

“Estudei a vida toda em escola pública, e intensifiquei os estudos através de um cursinho online. As aulas eram diárias, e foram primordiais para o meu resultado”.

A estudante já havia escrito redações sobre cinema, mas nunca chegou a conhecer um. Em Coremas, onde mora, não há espaços destinados a exibição de filmes, no entanto, Carol teve a oportunidade de conhecer o universo audiovisual ainda na escola, em 2015, através do projeto Curta Coremas, que exibe filmes em escolas públicas do Sertão do estado e é idealizado pelo cineasta Kennel Rogis,

Na redação do Enem 2019, ela usou a própria realidade como exemplo, referenciando o Curta Coremas e dissertando sobre as dificuldades de se possuir acesso fácil. “Nunca fui em um cinema. No nosso Brasil existe pessoas carentes, sem estabilidade financeira, e as cidades pequenas não possuem cinema. Abordei o tema considerando as pessoas que não têm acesso, assim como eu, e as pessoas ainda mais carentes”, explicou Carolina.

Após conquistar nota máxima na redação do principal exame avaliativo do país, Carolina explicou que o próximo passo é tentar conseguir uma vaga no curso de Direito em universidades públicas da Paraíba ou de outros estados do Nordeste. Para a futura advogada, o resultado positivo significa que ela pode chegar onde quiser, apesar das dificuldades.

“Não desistam dos sonhos! Acreditam no ideal corram atrás disso. Uma filha de um pescador também pode ser juíza. Realizei um sonho, estou muito feliz e agradeço a Deus e a Nossa Senhora por isso”, concluiu.

Sob supervisão de Jhonathan Oliveira*

FONTE: jornaldaparaiba.com.br

Documentos:

MODELO MATRIZ CURRICULAR  CURSO TÉC DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS - ::Baixar::

Uma ideia ousada de professores e técnicos colocou a Escola Estadual de Ensino Médio Integrado ao Ensino Técnico Advogado Nobel Vita, da cidade de Coremas, como uma das primeiras na rede estadual a contar com seu próprio site de notícias e serviços voltados à comunidade escolar. O site: www.escolanobelvita.com.br foi lançado no dia 4 deste mês, data de aniversário de 57 anos da emancipação política da cidade.

De acordo com o idealizador do site, o professor de biologia Robson da Silva Cavalcante, o objetivo da iniciativa é dar maior interatividade às práticas pedagógicas da escola, bem como integrar professores, funcionários, pais e alunos. Ele ressaltou que o referencial do site é o boletim on line, através do qual os pais têm acesso às notas dos filhos e podem fazer sugestões e reclamações sobre o dia a dia da escola.

Segundo o professor, a intenção é aderir ao projeto de transparência adotado pelo Governo do Estado, por meio de prestação de conta dos serviços oferecidos pelo estabelecimento de ensino. Através do site, os alunos recebem, por exemplo, recados sobre eventos relacionados à Educação no Estado e sobre a escola. “O projeto foi desenvolvido com mão de obra da própria escola e a baixo custo, de apenas R$ 52 por ano”, destaca o professor.

Robson Silva disse que conta com o apoio dos alunos que elogiaram a iniciativa, da direção da escola, através da diretora Maria de Fátima Cavalcante, e do gerente da 7ª Regional de Educação, com sede em Itaporanga Josias Tolentino.

Governo da Paraíba